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    接下来的几天时间，梁宇辰和孩子们玩积木时也都用英语沟通，比如拿出红黄绿三种颜色的积木，先说一遍颜色，演示如何搭积木。然后他说颜色，让念念和恩恩拿出相对应的颜色，按照指令搭积木，最后是孩子自由发挥，以及简单的互动，全程英语交流。

    好在念念和恩恩的领悟力不错，三四天后，就能够自主回答英语问题和完成游戏互动了。

    秦不语则忙着准备家长的相关问题，其他问题都还好说，但有个问题她之前还真没有好好考虑过：孩子今后的教育规划是什么样的？

    她只得找梁宇辰商量。

    梁宇辰只看了一眼，就说这个简单，然后给张恺打电话，让他找专业人士根据念念和恩恩的情况设计一份教育规划。

    他觉得问题就这样解决了。

    秦不语对他这种解决问题的方式很不满意，“你这是在应付幼儿园的面试，我是真的想知道你对孩子今后的教育规划是什么样的？”

    “孩子还这么小，考虑这个问题为时过早。”梁宇辰不以为然道，“等他们五岁以后再说吧，那时候你可以给他们多报几个兴趣班，我的想法是他们想学什么就学什么，不需要做规划和限制。”

    “那要是他们什么都不感兴趣呢？”

    “不可能，我看两个孩子对乐高就很痴迷的，画画也喜欢，棋类也有兴趣。”

    “那你对孩子们就没有任何期望吗？比如未来上一个什么样的大学，读什么专业？”

    “这些都不重要，比起成才，我更希望他们能够找到自己感兴趣和擅长的领域，轻轻松松，开开心心地过一生。”

    秦不语觉得他的想法是好的，但感觉不怎么现实。

    秦不语不知道梁宇辰继承家业是主动还是被动的，她觉得念念和恩恩应该也避免不了要走这条路，只不过她不好意思问。

    他既然这样说，就暂且相信他是真这么想的好了。

    面试准备差不多了，张恺就跟幼儿园预约了面试时间。

    面试当天，秦不语按照网上的其他宝妈写的经验贴，给念念和恩恩换了一身比较清爽的衣服，并提前打电话给梁宇辰，让他一定穿正式一些。
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